پاورپوینت فصل بیستم دوم کتاب روانشناسی پرورشی نوین مبحث ارزشیابی پیشرفت تحصیلی نوشته دکتر علی سیف

پاورپوینت فصل بیستم دوم کتاب روانشناسی پرورشی نوین  مبحث ارزشیابی پیشرفت تحصیلی نوشته دکتر علی سیف

هدفهای یادگیری
از شما انتظار می‌رود که پس از مطالعه و یادگیری محتوای این فصل بتوانید:
1.چگونگی انجام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی را توضیح دهید.
۲. ویژگی های روایی وپایایی وسایل سنجش یادگیری را تعریف کنید.
۳. توضیح دهید برای کسب اطمینان از اینکه آزمون یا وسیله سنجش شما دارای روایی محتوایی است چه اقداماتی باید انجام گیرد.
۴. دسته بندی ارزشیابی های پیشرفت تحصیلی را با توجه به ملاک، زمان، و هدف توضیح دهید.
۵. تفاوت بین ارزشیابی وابسته به ملاک و ارزشیابی وابسته به هنجار را توضیح دهید.
۶. انواع ارزشیابی های مورد استفاده معلم در طول یک ترم تحصیلی را با هم مقایسه کنید.
۷. نمره گذاری را تعریف کنید و هدف های مختلف نمره گذاری را توضیح دهید.
۸. چگونگی استفاده از تکنولوژی رایانه ای را در سنجش و ارزشیابی توضیح دهید.
۹. دیدگاه های موافق و مخالف نمره و نمره گذاری را شرح دهید

چگونگی انجام ارزشیابی پیشرفت تحصیلی
ارزشیابی پیشرفت تحصیلی عبارت است از مقایسۀ نتایج به دست آمده از سنجش عملکرد یادگیرندگان با هدفهای آموزشی یا هدفهای یادگیری و تصمیم گیری در این باره که آیا فعالیتهای آموزشی معلمان و کوششهای یادگیری دانش آموزان یا دانشجویان موفقیت آمیز بوده اند و به چه میزانی. کروکشانک، جنکینس، و متکالف (۲۰۰۶)
"هدف از سنجش یا اندازه گیری فراهم آوردن اطلاعات ضروری برای داوری کردن دربارۀ ‘خوبی’ یا کیفیت عملکردهای دانش آموزان و دانشجویان است. این فرایند استفاده از اطلاعات به دست آمده از سنجش یادگیری برای تصمیم گیری فوق ارزشیابی نامیده می‌شود" (ص ۲۷۹)
 ارزشیابی به سنجش وابسته است. پس، هر چه نتایج سنجش یادگیری دقیق تر و کامل تر باشند، ارزشیابی به عمل آمده بر اساس آنها نیز به همان نسبت دقیق تر و معتبرتر خواهد بود. برای تشخیص اینکه داده ها یا نتایج حاصل از سنجش  یادگیری از چه میزانی از دقت و صحت برخوردارند، صاحب نظران سنجش و ارزشیابی شاخص هایی به دست داده اند.